El debat de la nova jornada a les escoles augura varietat d´horaris

 

L'horari de sortida de cada escola variarà segons la decisió del centre

Cada centre de primària està decidint independentment de la resta quina serà la seva jornada lectiva el curs vinent

 NOTÍCIES RELACIONADES

  El Parlament insta el Govern a mantenir la sisena hora.  Arreu

  Ensenyament demana als centres que apostin per comprar els ordinadors .  Bages

  "Com més s´unifiqui l´hora de sortida, millor" .  Bages

ISAAC DOMÈNECH | MANRESA Si res no ho evita, la supressió de la sisena hora lectiva suposarà una dispersió total dels horaris, perquè cada centre educatiu de primària i infantil està decidint la seva jornada a la carta. La setmana vinent les escoles determinaran quin horari faran el curs que ve, sense haver de tenir en compte la resta.

D'altra banda, el departament d'Ensenyament ha informat els centres respecte a la continuïtat o no de la sisena hora lectiva el curs vinent. A la majoria dels centres consultats per aquest diari no els ha agradat la imposició i no estan d'acord amb la decisió que ha pres el departament.

Durant la setmana vinent les escoles han de decidir en els seus claustres els horaris del curs 2011-2012 i hauran de definir les entrades i sortides dels centres, que poden variar molt les unes de les altres, segons el criteri dels docents i la direcció de les escoles. De fet, inicialment no hi ha una posició unitària perquè els centres educatius poden elaborar el seu propi horari, i això pot suposar que alguns centres acabin les classes a les 4, d'altres a 2/4 de 5 i, encara, uns altres a les 5 de la tarda.

Un exemple és el del CEIP Bages de Manresa, que dimarts vinent enllestirà l'horari del proper curs, en què no hi haurà sisena hora. El seu director, Xavier Balet, ha assegurat que ha estat una decisió del departament d'Ensenyament "en la qual no hem pogut opinar. No hem tingut opció, només ens han dit que nosaltres no la farem". Balet ha fet una valoració positiva de l'hora extra diària, ja que assegura que "fèiem activitats que amb cinc hores eren impossibles de fer i ara ja ens hi havíem acostumat".

Tampoc no en faran a l'escola de Puigberenguer, i això comportarà, segons Mari Villarta, la cap d'estudis, que "disposarem de menys mestres al centre però al mateix temps haurem de fer més reforços, i això serà com fer una sisena hora encoberta".

D'altra banda, una altra escola manresana, la Renaixença, sí que disposarà de la sisena hora lectiva el curs vinent, "sense consulta i per decret del departament d'Ensenyament", segons ha assegurat el seu director, Pere Cano, que també ha afirmat que "abans les hores lectives del professor eren 23, i ara en seran 24".

A la comarca del Berguedà, la directora de l'escola La Salle de Berga, Paquita Garcia, ha explicat que, com que són un centre concertat, sempre han fet la sisena hora, i per això la continuaran fent mentre no hi hagi oposició. Garcia creu que "una hora lectiva més cada dia facilita a les famílies el dia a dia, perquè els nens són més temps a l'escola, aprenent. Dóna tranquil.litat a les famílies i en total són cinc hores més la setmana de coneixements. D'altra banda, d'aquesta manera nosaltres tenim més facilitats a l'hora d'establir els horaris".

La supressió de la sisena hora comportarà força canvis respecte al curs que encara s'està fent, segons els docents, no només pels horaris, sinó també per la manera de treballar i de disposar de temps perquè els alumnes pu-guin fer més activitats al centre.

D'altra banda, els partits a l'oposició al Parlament de Catalunya van aprovar ahir una moció presentada pel PSC, gràcies a una esmena transaccional pactada amb Esquerra i el Partit Popular, que insta el Govern de la Generalitat de Catalunya a mantenir la sisena hora en tots els centres públics d'educació primària el curs 2011-2012.

Aquesta a moció també insta el Govern de la Generalitat a presentar una anàlisi del cost de la sisena hora des de la seva introducció, una avaluació del seu impacte en la millora de la qualitat de l'educació a l'escola pública catalana, i una avaluació del seu impacte sobre la millora del nivell d'aprenentatge de l'alumnat.